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Schule sollte bunt sein und bunte Menschen sollten sich hier genau so wohlfühlen, wie alle anderen auch!

Mein Name ist Corina, ich bin Lehrerin und inzwischen sehr stolz darauf, anders zu sein. Erst mit 40 habe ich herausgefunden, dass ich neurodivergent bin. Seitdem hat sich mein Schulalltag und der Blick auf das Lernen in der Schule gravierend verändert.
Schüler*innen, die ADHS haben, ins Autismusspektrum gehören, hochbegabt sind, an einer Legasthenie (LRS) oder an einer Dyskalkulie leiden, haben die Gabe, ihren Finger in die Wunden des veralteten Schul- und Bildungssystems zu legen und uns immer wieder deutlich aufzuzeigen, wo es Handlungsbedarf gibt.
Statt sie zu \"Problemkindern\" zu machen und die Diskriminierung dieser Minderheiten länger zu dulden, sollten wir ihnen mehr Unterstützungsangebote machen.

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Schule sollte bunt sein und bunte Menschen sollten sich hier genau so wohlfühlen, wie alle anderen auch!

Mein Name ist Corina, ich bin Lehrerin und inzwischen sehr stolz darauf, anders zu sein. Erst mit 40 habe ich herausgefunden, dass ich neurodivergent bin. Seitdem hat sich mein Schulalltag und der Blick auf das Lernen in der Schule gravierend verändert.
Schüler*innen, die ADHS haben, ins Autismusspektrum gehören, hochbegabt sind, an einer Legasthenie (LRS) oder an einer Dyskalkulie leiden, haben die Gabe, ihren Finger in die Wunden des veralteten Schul- und Bildungssystems zu legen und uns immer wieder deutlich aufzuzeigen, wo es Handlungsbedarf gibt.
Statt sie zu \"Problemkindern\" zu machen und die Diskriminierung dieser Minderheiten länger zu dulden, sollten wir ihnen mehr Unterstützungsangebote machen.

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Schule sollte bunt sein und bunte Menschen sollten sich hier genau so wohlfühlen, wie alle anderen auch!

Mein Name ist Corina, ich bin Lehrerin und inzwischen sehr stolz darauf, anders zu sein. Erst mit 40 habe ich herausgefunden, dass ich neurodivergent bin. Seitdem hat sich mein Schulalltag und der Blick auf das Lernen in der Schule gravierend verändert.
Schüler*innen, die ADHS haben, ins Autismusspektrum gehören, hochbegabt sind, an einer Legasthenie (LRS) oder an einer Dyskalkulie leiden, haben die Gabe, ihren Finger in die Wunden des veralteten Schul- und Bildungssystems zu legen und uns immer wieder deutlich aufzuzeigen, wo es Handlungsbedarf gibt.
Statt sie zu \"Problemkindern\" zu machen und die Diskriminierung dieser Minderheiten länger zu dulden, sollten wir ihnen mehr Unterstützungsangebote machen.

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